Les collégiens et lycéens, encadrés par leurs enseignants, vous livrent leurs réponses à une problématique ciblée qu’ils ont explorée ; le tout sous forme d’expériences scientifiques, d’interview de chercheurs, d’infographies…
Pour découvrir leurs travaux, cliquez sur le lien suivant :
https://lesdessousdelocean.fondationtaraocean.org/graines-de-reporters-scientifiques/academie.html#academie-dijon
L’an passé les établissements scolaires avaient la possibilité de tester les gouts du blob avec des produits typiquement bourguignons. Pour en savoir plus sur la démarche, n’hésitez pas à lire le courrier en pièce jointe.
3 établissements sont allés au bout de la démarche et voici les résultats de leur enquête :
https://digipad.app/p/100917/b9654030e608e
https://digipad.app/p/65772/a817504e45c9b
https://digipad.app/p/61041/f2e3336c62dc1
Courrier : Projet académique année de le biologie
Le site https://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/les-logiciels-de-pierre-perez est une ressource éducative qui présente une série de logiciels éducatifs développés par Pierre Perez. Ces logiciels sont variés et couvrent une grande variété de sujets, allant de la biologie moléculaire à la géologie en passant par la botanique.
Le site est facile à naviguer et les logiciels sont disponibles gratuitement en téléchargement.
Le site https://svt.pages.ac-besancon.fr/caryotypes/ est une ressource éducative utile pour aider les élèves du lycée à comprendre la structure et la fonction des chromosomes chez les êtres vivants. Les élèves peuvent appréhender l’organisation des chromosomes et comment ils sont utilisés pour déterminer le sexe et les caractéristiques héréditaires d’un individu.
Il existe une version pour le collège où les élèves construisent un caryotype en déplaçant les chromosomes, déterminent le sexe de l’individu et la présence ou pas d’une trisomie.
Pour aider les élèves à renforcer leur compréhension des concepts liés aux besoins des plantes (développement des plantes, conditions environnementales pour leur croissance), ils peuvent consulter ces sites :
Le site web https://svt.pages.ac-besancon.fr/repro/ est un site éducatif conçu pour aider les élèves à comprendre les processus de reproduction chez les êtres vivants. Le site fournit des informations détaillées sur les différents types de reproduction, tels que la reproduction sexuée et asexuée, ainsi que sur les organes et les systèmes reproducteurs des animaux et des plantes. Les élèves peuvent également trouver des activités interactives et des quiz qui les aident à consolider leur compréhension des concepts liés à la reproduction. Ce site un excellent outil pour les enseignants de SVT pour compléter les cours et les leçons sur la reproduction, et pour aider les élèves à mieux comprendre un sujet complexe mais essentiel en biologie.
Le site national d’information sur la sismicité de la France renseigne sur les évènements sismiques localisés en France, ou à proximité, à partir des enregistrements des stations de surveillance du Réseau sismologique et géodésique français Résif-Epos, de stations de projets de recherche ou de surveillance, de stations des réseaux des pays frontaliers (Allemagne, Royaume-Uni, Belgique, Espagne, Italie, Luxembourg, Suisse) et de stations des réseaux mondiaux.
Les listes des évènements sismiques survenus en France hexagonale, à Mayotte, aux Antilles françaises, à La Réunion ou à proximité des ces zones, ainsi que la liste des évènements sismiques mondiaux majeurs, sont accessibles
Pour en savoir plus :
Les programmes de SVT de Lycée font directement référence aux S.I.G
Pour en savoir plus, vous pouvez consulter la page du site académique de la Réunion qui référence plusieurs S.IG utilisables en classe.
https://pedagogie.ac-reunion.fr/svt/local/geol-regionale/sig.html
Quant au site académique de Toulouse vous pourrez trouver plusieurs exemples d’usage des S.I.G en SVT au lycée
Chronocoupe est un logiciel destiné à l’apprentissage des méthodes mises en œuvre pour établir une chronologie relative (principes de superposition et de recoupement).
Pour en savoir plus,
http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/limites/didacgeo/site/Chronocoupe
“Le défi de Charles Lyell” est un jeu épistémique (“jeu sérieux”) qui propose à l’élève de reconstituer la succession d’événements aboutissant à un affleurement … en partant de l’observation de l’affleurement.
Pour en savoir plus, cliquer sur le lien :